Giáo án Âm nhạc 8 sách Cánh diều (Cả năm) Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 8

Nội dung

HĐ của GV

HĐ của HS

– Giới thiệu tác giả:

Nhạc sĩ Nguyễn Hải trước đây là giảng viên trường Cao đẳng Văn hóa – Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh. Ông đã sáng tác một số ca khúc cho thiếu nhi như: Khúc ca bốn mùa, Tình mẹ, Bay lên cùng dáng rồng, Mãi xanh tình bạn,…

– Cho HS xem tranh ảnh hoặc một số tư liệu về tác giả của bài hát và giới thiệu một vài nét chính về tác giả.

– Tập trung quan sát và lắng nghe.

– Giới thiệu bài hát:

+ Viết ở nhịp gồm có 2 đoạn

Đoạn 1: 17 nhịp (từ đầu đến cây vườn thêm xanh).

Đoạn 2: 25 nhịp (từ Khi trời đổ nắng đến hết bài).

+ Tính chất âm nhạc nhịp nhàng, êm ái .

+ Nội dung thể hiện cách nhìn hồn nhiên và lạc quan của tuổi thơ trước hiện tượng mưa nắng của thiên nhiên .

– Trình chiếu bản nhạc bài hát và thuyết trình.

– Tập trung quan sát và lắng nghe.

– Có thể tự tìm hiểu nội dung của bài hát thông qua lời ca rồi trình bày trước lớp.

– Nghe hát mẫu.

– Mở file nhạc mẫu hoặc tự trình bày bài hát.

– Nghe bài hát kết hợp với vận động cơ thể hoặc biểu lộ cảm xúc.

– Khởi động giọng.

– Sử dụng đàn hướng dẫn HS khởi động giọng.

– Luyện tập theo sự hướng dẫn của GV.

– Dạy bài hát:

Dạy từng câu theo lối “móc xích”.

Đoạn 1:

+ Câu 1: Hạt nắng …. ra đồng.

+ Câu 2: Hạt mưa … trổ bông.

+ Câu 3: Hạt nắng …. đến trường.

+ Câu 4: Hạt mưa … thêm xanh.

Đoạn 2

+ Câu 5: Khi trời … dịu lại.

+ Câu 6: Khi trời … sưởi ấm.

+ Câu 7: Bốn mùa … có mưa.

+ Câu 8: Bốn mùa … cây lớn.

+ Câu 9: Bốn mùa … có mưa.

+ Câu 10: Bốn mùa … sinh sôi.

– Chia câu và đánh dấu những chỗ lấy hơi.

– Đàn, hát mẫu mỗi câu từ 2 – 3 lần rồi bắt nhịp cho HS hát.

– Dạy hát từng câu rồi ghép nối các câu theo lối “móc xích”: câu hát 1 nối

với câu hát 2; câu hát 3 nối với câu hát 4;…

– Chú ý nhắc nhở HS: những tiếng hát có luyến; tiếng “xanh” cuối đoạn 1 ngân 6 phách; tiếng “sôi” cuối đoạn 1 ngân 5 phách; các câu hát 5 và 6 có tiết tấu giống nhau; các câu hát 7, 8, 9 và 10 có tiết tấu giống nhau.

(Nếu HS hát sai cần dừng lại ngay để sửa cho đúng).

– Chú ý theo dõi

– Tập hát theo hướng dẫn của GV.

– Hát hoàn chỉnh cả bài.

– Đàn và bắt nhịp cho HS hát cả bài 2 lần.

– Hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp.

– Luyện tập thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát.

– Hướng dẫn HS hát với tình cảm hồn nhiên, trong sáng.

– Hát theo hướng dẫn của GV.

– Luyện tập củng cố.

– Giao nhiệm vụ cho HS.

– Chỉ định hoặc gọi theo tinh thần xung phong tổ, nhóm, cá nhân trình diễn bài hát.

– Đánh giá, xếp loại, động viên HS.

– Luyện tập và trình diễn bài hát theo yêu cầu của GV (theo dõi và nhận xét phần trình diễn của các bạn).

– Bài học giáo dục:

Yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên.

– Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài hát.

– Yêu cầu HS nêu cảm nghĩ sau khi học bài hát.

– Nhận xét, bổ sung phần trả lời của HS và rút ra bài học giáo dục.

– Thực hiện yêu cầu của GV.

Nội dung

HĐ của GV

HĐ của HS

– Giới thiệu tên tác phẩm, tác giả và nêu những yêu cầu khi nghe nhạc.

– Trình chiếu bản nhạc bài hát và thuyết trình.

– Tập trung lắng nghe.

– Nghe nhạc lần thứ nhất.

– Mở file audio hoặc video.

– Tập trung lắng nghe để cảm nhận về giai điệu, nội dung của tác phẩm.

– Tìm hiểu tác phẩm :

+ Bài hátCon cá Foren được trình bày theo hình thức đơn ca hay song ca, tốp ca,…?

+ Bài hát được trình bày với phần đệm của nhạc cụ gì?

+Bài hát được thể hiệnở nhịp độ nhanh hay chậm?

+ Giai điệu bài hátcó tính chất âm nhạc như thế nào?

+Nêu cảm nhận của em về bài hát.

– Giao nhiệm vụ cho các nhóm.

– Nêu các yêu cầu và câu hỏi gợi mở để HS tự tìm hiểu, khám phá kiến thức:

– Thảo luận nhóm để thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi của GV.

– Giới thiệu tác phẩm:

Die Forelle (tiếng Đức nghĩa là “Cá hồi”), là một trong những bài hát nổi tiếng nhất của nhà soạn nhạc người Áo Franz Schubert (1797–1828) sáng tác cho đơn ca với phần đệm của đàn piano. Lời ca là một bài thơ của nhà thơ người Đức Christian Friedrich Daniel Schubart (1739 – 1791), gợi lên hình ảnh dòng suối nước trong xanh với đàn cá hồi đang tung tăng bơi lội. Tác phẩm được thể hiệnở nhịp độ vừa phải, giai điệu tươi sáng, nhẹ nhàng (có một đoạn giai điệu trầm xuống tạo sự kịch tính).

– Nhận xét phần trả lời của HS rồi giới thiệu tác phẩm.

– Tập trung lắng nghe.

– Nghe nhạc lần thứ hai.

– Mở file audio hoặc video.

– Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.

Nội dung

HĐ của GV

HĐ của HS

– Khởi động giọng hát.

– Sử dụng đàn hướng dẫn HS khởi động giọng.

– Luyện tập theo sự hướng dẫn của GV.

– Nghe lại giai điệu bài hát.

– Mở file nhạc mẫu hoặc tự trình bày bài hát.

– Nghe bài hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng.

– Ôn tập bài hát.

– Mở nhạc đệm và chỉ huy cho HS hát một đến hai lần.

– Sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).

– Hát theo yêu cầu của GV, chú ý thể hiện tình cảm hồn nhiên, trong sáng.

– Luyện tập biểu diễn bài hát:

Hát có lĩnh xướng

+ Đoạn 1: Lĩnh xướng: Hát nắng… thêm xanh.

+ Đoạn 2: Đồng ca: Khi trời … sinh sôi.

Hát đối đáp

+ Đoạn 1:

Nhóm 1: Hạt nắng …. ra đồng.

Nhóm 2: Hạt mưa … trổ bông.

Nhóm 1: Hạt nắng …. đến trường.

Nhóm 2: Hạt mưa … thêm xanh.

+ Đoạn 2: Hai nhóm cùng hát: Khi trời … sinh sôi.

– Hướng dẫn và phân công nhiệm vụ cho các nhóm và cá nhân.

– Luyện tập biểu diễn theo yêu cầu của GV.

– Luyện tập theo nhóm

– Chia nhóm yêu cầu HS luyện tập

– Luyện tập theo nhóm

– Biểu diễn bài hát

– Gọi các nhóm hoặc động viên tinh thần xung phong lên biểu diễn bài hát trước lớp với các hình thức: đơn ca, song ca, tốp ca…

– Nhận xét, đánh giá, động viên và xếp loại cho HS.

-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

(các nhóm khác theo dõi và nhận xét phần thể hiện bài hát của các bạn).

Nội dung

HĐ của GV

HĐ của HS

– Xem ví dụ minh họa nhịp : 5 ô nhịp cuối cùng của bài hát Khúc ca bốn mùa.

– Đọc nhạc kết hợp gõ phách.

– Chú ý theo dõi.

– Tìm hiểu về nhịp :

+ Có bao nhiêu phách trong một ô nhịp của bài hát?

+Trường độ của nốt móc đơn tương đương với mấy phách?

+Trường độ của nốt đen chấm dôi tương đương với mấy phách?

+ Trong ba cách nhấn phách sau: mạnh – nhẹ – nhẹ, nhẹ–mạnh– nhẹ, nhẹ– nhẹ – mạnh, cách nào là phù hợp nhất?

– Nêu các câu hỏi gợi mở để HS tự tìm hiểu, khám phá kiến thức.

– Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi của GV

– Khái niệm nhịp

Nhịp có 3 phách trong một ô nhịp, mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn. Phách 1 manh, phách 2 nhẹ, phách 3 nhẹ.

– Yêu cầu HS dựa vào khái niệm nhịp để nêu khái niệm nhịp .

– Thực hiện yêu cầu của GV.

– Luyện tập đánh nhịp :

+ Đánh nhịp theo sơ đồ.

+ Ứng dụng đánh nhịp cho bài hát Khúc ca bốn mùa.

– Thị phạm và hướng dẫn.

– Luyện tập đánh nhịp theo hướng dẫn của GV.

– Câu hỏi và bài tập củng cố kiến thức:

+ Hai loạinhịp , giống và khác nhau ở những điểm gì?

+ Kể tên một vài bài hát viết ở nhịp mà em biết.

+ Vạch nhịp cho đoạn nhạc:

– Giao nhiệm vụ cho HS.

– Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi và hoàn thành bài tập.

Nội dung

HĐ của GV

HĐ của HS

– Nêu yêu cầu hoạt động

– Yêu cầu HS dựa vào các kiến thức vừa được học về nhịp để tạo ra 4 ô nhịp bất kì.

– Chú ý lắng nghe.

– Thực hiện hoạt động

– Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận và thực hiện.

– Thực hiện theo yêu cầu của GV.

– Báo cáo kết quả hoạt động.

* Lưu ý:

Tuỳ vào điều kiện thực tế và thời gian của tiết học, GV cũng có thể giao nhiệm vụ cho HS thực hiện ở nhà và báo cáo kết quả của mình trong tiết học sau.

– Yêu cầu các nhóm (hoặc đại diện nhóm) báo cáo kết quả hoạt động.

– Nhận xét, góp ý cho phần trình bày của các nhóm.

– Đánh giá và xếp loại kết quả hoạt động của các nhóm.

– Đại diện nhóm báo cáo trước lớp kết quả hoạt động của nhóm mình.