Báo cáo tổng kết Hội thi giáo viên dạy giỏi mới nhất (4 Mẫu) Thống kê kết quả Hội thi giáo viên dạy giỏi

UBND…………….. TRƯỜNG TIỂU HỌC ………….	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc —–o0o—–
	…. ngày … tháng ….năm 20…

BÁO CÁO

Kết quả hội thi giáo viên dạy giỏi Tiểu học cấp trường

năm học 20… – 20…

Thực hiện Quyết định …., ngày 11 tháng 10 năm 20… của Hiệu trưởng trường ……………, về việc thành lập Ban Tổ chức Hội thi Giáo viên giỏi Tiểu học cấp trường năm học 20… – 20…, Hội thi diễn ra từ ngày….. đến ngày …. kết quả như sau:

1. Hình thức tổ chức:

– Giáo viên phải viết báo cáo giải pháp về kinh nghiệm về nâng cao chất lượng học sinh và trình bày trước giám khảo.

– Giáo viên thực hành 1 tiết trên lớp, đảm bảo đúng chuyên môn và khối lớp giáo viên đang dạy, bài dạy hoàn toàn chưa học và liền kề với bài đã học xong.

2. Kết quả chấm thi: (phụ lục đính kèm)

– Trong năm học này có ….giáo viên đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tỉ lệ 78,5%, kết quả như sau:

+ Chấm …báo cáo giải pháp, kết quả đạt … tỉ lệ 100%.

+ Có .. giáo viên tham gia dự thi tiết dạy. Kết quả có .. giáo viên đạt, tỉ lệ …%.

Kết quả chung: Có … giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi Tiểu học, tỉ lệ …%.

3. Nhận xét đánh giá kết quả kỳ thi:

* Ưu điểm:

– Năm học này số giáo viên đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi tỉ lệ đạt cao ….= ….%.

– Cán bộ và Giáo viên, làm công tác chấm thi chấp hành tốt theo sự điều động và phân công của ban tổ chức hội thi, ý thức tổ chức cao, chấm thi khách quan, công bằng, phản ánh được trình độ, nghiệp vụ, tay nghề của giáo viên.

– Báo cáo giải pháp thể hiện được các biện pháp nâng cao chất lượng của học sinh, được áp dụng thực tế ở lớp học.

– Trong tiến trình lên lớp của giáo viên:

+ Nội dung: Đảm bảo được kiến thức khoa học của bộ môn, lập trường tư tưởng vững vàng, đảm bảo được hệ thống nội dung chương trình, làm rõ được trọng tâm bài dạy; có liên hệ với thực tiễn cuộc sống, thể hiện được nội dung tích hợp vào các nôn học theo hướng dẫn của Bộ giáo dục, giáo dục học sinh theo từng lĩnh vực phù hợp với đặc trưng của từng môn học.

+ Phương pháp: Giáo viên linh hoạt vận dụng nhiều phương pháp phù hợp với đặc trưng của từng bộ môn, với từng kiểu bài, thể hiện kỹ năng trong giảng dạy, kiểm tra đánh giá học sinh đúng quy chế.

+ Phương tiện: Giáo viên tích cực chuẩn bị đồ dùng dạy học, dụng cụ trực quan, tranh ảnh, thiết kế bài học đúng quy định. . ., nhiều giáo viên tự làm đồ dùng để phục vụ bày giảng thêm sinh động; thiết kế bài học của giáo viên chi tiết, dễ dàng trong quá trình lên lớp.

+ Tổ chức: Thực hiện linh hoạt các bước lên lớp, phân phối thời gian khá hợp lý từng phần, từng hoạt động, quan tâm nhiều về tổ chức hướng dẫn học sinh tự học để phát huy được tư duy tích cực, sáng tạo của học sinh.

+ Học sinh tích cực đóng góp xây dựng bài, thảo luận …, kết quả kiểm tra của giáo viên chứng tỏ học sinh đa số các em hiểu bài, phản ánh được chất lượng và năng lực giáo viên trên lớp .

+ Dưới sự hướng dẫn của GV, HS chủ động tìm kiến thức. Các em đã tăng cường khả năng tự học, rèn được tính tự quản cao. Lớp học vui tươi, thân thiện. Hình thành tốt các phẩm chất nhân cách và các kỹ năng xã hội.

– Nhà trường đã tạo mọi điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, trang thiết bị, sắp xếp bố trí lớp, trang thiết bị kịp thời, chương trình đảm bảo đúng theo yêu cầu của hội thi.

* Tồn tại:

– Một số tiết hình thức tổ chức và vận dụng các hoạt động dạy học chưa phù hợp trình độ nhận thức của học sinh, chưa phát huy tốt tính tích cực, năng động sáng tạo của học sinh.

– Việc phân bố thời gian cho một tiết dạy chưa đảm bảo, còn kéo dài.

+ GV và HS thực hiện còn hình thức, thiếu tính chủ động sáng tạo.

+ GV khi tổ chức hoạt động theo nhóm còn mang tính hình thức, chưa phát huy tốt vai trò của việc học theo nhóm…

Trên dây là báo cáo kết quả hội thi giáo viên dạy giỏi Tiểu học cấp trường năm học 20… – 20… của trường …………….

Nơi nhận: – HT các trường TH; BDGD; – Lưu VT, TH.

KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

UBND…………….. PHÒNG GD&ĐT………….	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc —–o0o—–
	…. ngày … tháng ….năm 2020

BÁO CÁO TỔNG KẾT
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI – CẤP TIỂU HỌC
NĂM HỌC 20……– 20……

I. CÔNG TÁC TỔ CHỨC:

1. Vòng thi kiến thức và năng lực:

– Số giáo viên đăng ký thi vòng thi kiến thức và năng lực:……. giáo viên.

– Số giáo viên dự thi vòng thi kiến thức và năng lực: ….. giáo viên.

– Vắng: 01 – cô ………………… – GV trường …………. (bệnh).

– Tổ chức cho giáo viên thi ngày 07/11/20……, tại trường TH Bình Tân.

– Có …/…..giáo viên đạt từ … điểm trở lên. Tỉ lệ:………..%

2. Thẩm định sáng kiến kinh nghiệm:

– Có ………… sáng kiến kinh nghiệm được thẩm định. Trong đó:

* Loại xuất sắc: 0

* Loại Tốt: …….. – Tỉ lệ: …….%

* Loại Khá: ……. – Tỉ lệ: ….%

* Loại đạt yêu cầu: …… – Tỉ lệ: ….%

3. Vòng thi thực hành:

– Số giáo viên đăng ký vòng thi thực hành: ………… giáo viên.

– Số giáo viên dự vòng thi thực hành: ………… giáo viên.

– Vắng: 01 – cô ………….. – GV trường …………………

– Từ ngày 09/11/20……đến hết ngày 13/11/20……:

+ Ban tổ chức chia làm 4 cụm chuyên môn. Phòng GD&ĐT thành lập Ban giám khảo là các Phó hiệu trưởng chấm thi tiết tự chọn theo từng cụm trường (không được chấm giáo viên trường mình).

– Từ ngày 17,18,19/11/20……giáo viên bốc thăm cho các ngày thi 23,24,25/11/20……. Phòng GD&ĐT thành lập Ban giám khảo chấm tiết thi bắt buộc theo từng khối lớp. Riêng các môn mĩ thuật, âm nhạc, thể dục, ngoại ngữ, trưởng nhóm giám khảo là giáo viên phụ trách môn của trường Bồi dưỡng giáo dục cùng chấm thi với 2 giám khảo khác.

II. NHẬN ĐỊNH TÌNH HÌNH HỘI THI:

1. Vòng thi kiến thức và năng lực:

* Ưu điểm: Giáo viên dự thi thực hiện nghiêm túc quy định của Ban tổ chức. Đa số giáo viên làm bài khá tốt nội dung trắc nghiệm, có đầu tư cho phần làm bài của mình. Giáo viên nắm được yêu cầu câu hỏi tự luận, nhất là việc đổi mới nội dung sinh hoạt tổ khối chuyên môn.

* Tồn tại: Một số giáo viên nắm chưa kỹ nội dung việc đổi mới sinh hoạt tổ khối đã được tập huấn nên viết còn sơ sài, chưa nêu được điều mình tâm đắc.

2. Thẩm định sáng kiến kinh nghiệm:

* Ưu điểm: Đa số giáo viên có đầu tư cho nội dung SKKN, nêu được giải pháp để giải quyết vấn đề theo thực tế lớp. Một số SKKN có lồng hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung, đẹp, hiệu quả. Giáo viên có chú ý đến hình thức: in màu, cập nhật khá đầy đủ các thông tin về giáo viên, trường, lớp. Nhiều SKKN thể hiện tâm huyết của giáo viên đối với học sinh trong quá trình giảng dạy.

* Tồn tại: – Một số giáo viên còn sử dụng SKKN cũ, chưa cập nhật, điều chỉnh kịp thời.

– Giải pháp còn chung chung chưa sáng tạo, chưa có sức thuyết phục, chưa nêu được hướng mới, chèn hình nhưng không chú thích.

– Một vài bài viết còn dùng nhiều phông chữ, cỡ chữ khác nhau, không ghi lớp dạy.

3. Vòng thi thực hành:

* Ưu điểm :

– Các tiết dạy đều đảm bảo mục tiêu, nhẹ nhàng, giảng dạy kiến thức có hệ thống.

– Giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy nhẹ nhàng, hiệu quả.

– Một số tiết dạy vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực đạt hiệu quả cao.

– Đa số các tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ giáo viên dùng nhiều hình ảnh, video clip, hiệu ứng âm thanh, tạo được hứng thú cho học sinh.

– Các tiết dạy có sử dụng đồ dùng dạy học phong phú, thiết thực và hiệu quả. Giáo viên sử dụng bảng tương tác khá thành thạo.

– Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, kỹ năng trình bày, nhận xét, nêu ý kiến rất tốt, hợp tác tốt, nhịp nhàng với giáo viên qua các hoạt động.

– Giáo viên xác định được vị trí mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung trọng tâm của bài. Nội dung học tập được giáo viên cập nhật thêm những vấn đề xã hội, ứng dụng thực tế đời sống xung quanh của học sinh, giáo dục kỹ năng sống

– Đa số giáo viên có tác phong sư phạm chuẩn mực, tự tin, gần gũi học sinh.

* Tồn tại :

– Giáo viên còn làm việc nhiều, còn hỏi đáp cá nhân, chưa tạo điều kiện cho tất cả học sinh tham gia hoạt động. Cần tăng cường nhận xét, đánh giá học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.

– Một số giáo viên đầu tư tiết dạy chưa sâu, chưa áp dụng đổi mới phương pháp, tiết học tẻ nhạt hoặc chưa khai thác vốn sống của học sinh.

– Một số tiết dạy giáo viên phân bố thời gian cho từng hoạt động chưa hợp lý, giao việc cần rõ ràng để học sinh nắm được yêu cầu của giáo viên.

– Một số tiết dạy giáo viên chưa quan tâm đến lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, chưa kiểm tra kết quả học tập của học sinh kịp thời.

* Môn Tiếng Anh: Phần kể chuyện giáo viên nên cho học sinh nhìn tranh. Có giáo viên dùng phương pháp đọc hiểu quá nhiều, không phù hợp với học sinh tiểu học.

* Môn Hát – nhạc:

Giáo viên còn nói nhiều, dạy những nốt luyến láy giáo viên nên hát mẫu hay hơn là dùng đàn minh họa. Chú ý hơn cách hướng dẫn múa minh họa.

* Môn mỹ thuật: GV cần lưu ý vị trí đặt mẫu sao cho HS dễ quan sát (đặt mẫu thấp)

– Cần lưu ý thêm hiệu quả khi tổ chức trò chơi, lưu ý gốc nhìn kỹ hơn, phần tỉ lệ, đặc điểm của vật mẫu.

– Giáo viên cần viết chữ chuẩn hơn, cần phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh.

* Môn Thể dục: Nội dung ôn 6 động tác thể dục cần thực hiện đúng biên độ.

– Định lượng vận động từng nội dung ôn chưa rõ ràng.

– GV nhận xét phần thực hành của học sinh chưa kịp thời, chưa chú ý rèn cho học sinh tập đúng động tác.

– Cần chú ý sử dụng thuật ngữ chuyên môn cho phù hợp.

III. KẾT QUẢ HỘI THI: (Danh sách đính kèm).

Căn cứ vào mục 2.3 của văn bản ……./PGDĐT-TH ngày 03/9/20……của Phòng GD&ĐT Bình Tân, Ban tổ chức thống nhất cách xếp hạng kết quả như sau:

– Công nhận: ……giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp quận năm học 20……– 20……. Riêng cô …………..- GV trường ……… do mới chuyển công tác về quận……… nên trường không biết năm học 20….. – 20……cô nghỉ hộ sản và trường cũ không bảo lưu kết quả. Vì thế cô chưa đạt 2 năm GVDG liên tiếp cấp trường nên không công nhận.

– Khen thưởng:

+ Giải I: …….. giáo viên.

+ Giải II: ……. giáo viên.

+ Giải III: ………..giáo viên

+ Giải KK: ……… giáo viên

Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học năm học 20……– 20…… đã kết thúc. Qua hội thi cũng đã đẩy mạnh phong trào vận dụng đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực có hiệu quả, nhất là phương pháp “Bàn tay nặn bột”; cũng là dịp để giáo viên nắm lại nội dung các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, của ngành, Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, các chuyên đề do Sở GD&ĐT đã triển khai vào đầu mỗi năm học. Đồng thời cũng đã tìm ra được những nhân tố tích cực trong đội ngũ nhà giáo đang ngày đêm miệt mài trong sự nghiệp trồng người, đại diện cho đội ngũ giáo viên tiểu học của quận Bình Tân dự thi cấp Thành phố. Đề nghị Hiệu trưởng các trường tạo nguồn kinh phí để khen thưởng động viên cho tất cả giáo viên đạt kết quả tốt trong hội thi này và động viên những giáo viên chưa đạt lần thi này tiếp tục phấn đấu để đạt kết quả tốt trong lần thi sau./.

Nơi nhận: – HT các trường TH; BDGD; – Lưu VT, TH.

KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

PHÒNG GD& ĐT ……. TRƯỜNG TH …………	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ———–
Số : ….. / BC-TH..	…..ngày …tháng…năm…….

BÁO CÁO TỔNG KẾT HỘI THI GVDG CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 20……- 20……

Thực hiện Công văn số…./SGDĐT-GDTH ngày …/.. /20……của Sở Giáo dục và Đào tạo …. V/v Hướng dẫn tổ chức Hội thi GVDG cấp tiểu học. Thực hiện kế hoạch thi GVDG cấp trường. Trường TH …. báo cáo tình hình và kết quả tổ chức hội thi GVDG cấp trường năm học 20…… – 20……, cụ thể như sau :

1. Tình hình tổ chức hội thi GVDG cấp trường

– Các GV đăng ký dự thi GVDG cấp trường được tổ chức tham gia lần lượt các vòng thi:

+ Vòng 1: Lý thuyết.

+ Vòng 2: Thực hành giảng dạy 2 tiết.

+ Vòng 3: SKKN.

Đạt yêu cầu ở vòng thi liền trước là điều kiện để tham gia vòng thi liền sau.

Đã tổ chức từ ngày ../…/…. đến ngày ../…/…., cụ thể:

– Từ ngày 14/11 đến 16/11/20…… : Hội thi GVDG cấp trường (Vòng

– Ngày ../…/….: Tổ chức Hội thi GVDG cấp trường (Vòng 1: Lý thuyết).

– Từ ngày 24/10 đến ../…/…. : Hội thi GVDG cấp trường (Vòng 2: Thực hành giảng dạy 2 tiết).

– Từ ngày 14/11 đến../…/…. : Hội thi GVDG cấp trường (Vòng 3: SKKN).

2. Đánh giá, kết quả hội thi GVDG cấp trường:

* Kết quả: Đạt GVDG cấp trường 27/37 GV đăng ký dự thi, tỉ lệ : 79,4%, cụ thể:

+ Vòng 1: Lý thuyết. Đạt …./….GV, tỉ lệ : ….%

+ Vòng 2: Thực hành giảng dạy 2 tiết. Đạt …/…GV, tỉ lệ : ……..% ( trong đó tiết dạy xếp loại tốt : …/…, tỉ lệ : ….%; xếp loại Khá:…/…, tỉ lệ : …..%

+ Vòng 3: SKKN. Đạt …/…GV, tỉ lệ : ….%

Kết quả cụ thể từng GV (xem bảng tổng hợp kết quả thi GVDG cấp trường đính kèm).

* Đánh giá chung :

Ưu điểm:

– Qua hội thi nề nếp HS được củng cố thêm. GV có chuyển biến tích cực trong việc sử dụng ĐDDH, trang thiết bị dạy học, việc vận dụng phương pháp dạy học.

– Đã khuyến khích được tinh thần sáng tạo trong giảng dạy, ý thức học hỏi trao dồi trình độ tay nghề và nâng cao kiến thức ở đội ngũ GV tham gia dự thi.

– Thể hiện sự chuẩn bị chu đáo, tâm huyết trong công tác soạn giảng.

– Đa số GV có tay nghề vững vàng, biết sáng tạo và vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học.

– Trong quá trình giảng dạy, coi trọng việc cung cấp kiến thức chuẩn và rèn kỹ năng cho HS.

Tồn tại:

– Qua phần thi năng lực cho thấy còn một số GV hạn chế về khả năng diễn đạt lời văn, lý luận về phương pháp dạy học chưa sâu.

– Phân phối thời gian cho các hoạt động trên lớp chưa hợp lý.

– Một số SKKN chưa trình bày đúng về hình thức, nội dung có chỗ còn sơ sài.

3. Đề xuất, kiến nghị:

– Tiếp tục duy trì thi GVDG cấp trường, huyện, tỉnh.

– Nên mở ngân hàng đề thi GVDG cấp huyện, cấp tỉnh để các trường tham khảo, nhằm giúp cho việc ra đề của các trường đỡ mất nhiều thời gian, GV có điều kiện ôn luyện, nâng cao kiến thức.

Trên đây là báo cáo tổng kết Hội thi GVDG cấp trường của Trường Tiểu học …..

HIỆU TRƯỞNG

PHÒNG GD& ĐT ……. TRƯỜNG TH …………	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ———–
Số : ….. / BC-TH..	…..ngày …tháng…năm…….

BÁO CÁO
Tổng kết Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 20…..-20…..

Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo …………………

Căn cứ thông tư 22/20…../TT-BGDĐT ngày 20 tháng 12 năm 20….. của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về Hội thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cơ sở giáo dục phổ thông;

Thực hiện công văn số 594/PGDĐT-GDTH ngày 12 tháng 10 năm 20….. của Phòng Giáo dục và Đào tạo ………………… về việc hướng dẫn tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp trường năm học 20…..-20…..;

Thực hiện Kế hoạch số 14/KH-CPT1 ngày 02 tháng 02 năm 20….. của trường tiểu học Cam Phước Tây 1 về việc tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp trường năm học 20…..-20…..;

Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học được tổ chức định kì 2 năm/lần, qua đó đánh giá tình hình thực hiện chương trình, nội dung sách giáo khoa, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016, Thông tư 27/20…../TT-BGD ĐT ngày 04/09/20….. của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Công nhận danh hiệu giáo viên dạy giỏi; tạo điều kiện để giáo viên học hỏi kinh nghiệm dạy học; phát động phong trào thi đua chào mừng 111 năm Ngày Quốc tế Phụ nữ (08/03/1910- 08/03/20…..); 90 năm ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ( 26/03/1931-26/03/20…..)

Chuẩn bị, tuyển chọn nhân sự cho Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện các năm học 20…..-2022;

Qua thời gian tổ chức hội thi ( 08/03/20…..- 19/03/20…..) với tinh thần nổ lực, cố gắng, trách nhiệm của Ban tổ chức và giáo viên tham gia Hội thi. Hội thi đã đạt được những kết quả như sau :

I . Những kết quả đạt được qua Hội thi

1. Số giáo viên tham gia

– Tổng số : 12GV/ 21 GV toàn trường- Tỉ lệ : 57,1%

– Trong đó : Khối 1: 1 giáo viên

Khối 2: 2 giáo viên

Khối 3: 3 giáo viên

Khối 4: 3 giáo viên

Khối 5: 1 giáo viên

– Nhạc : 01 – Mĩ thuật : 01 GV – Thể dục : 0

– Trình độ đào tạo

+ ĐHTH : 4 Gv

+ CĐTH : 8 Gv

+ GV nam : 2/12- 16,7%

2. Tổ chức thực hiện :

2.1. Khai mạc Hội thi – Thi Nội dung báo cáo biện pháp nâng cao chất lượng dạy học :

– Tổ chức thi vào ngày 12/03/20……

– Kết quả:

Điểm 50 -59		Điểm 60-69		Điểm 70-79		Điểm 80-89		Điểm 90-100
GV	%	GV	%	GV	%	GV	%	GV	%

2.2.Thi giảng :

– Tổ chức từ ngày 16/03/20….. đến 18/03/20…..

– Kết quả

Xuất sắc		Tốt		Khá
Số tiết	Tỉ lệ	Số tiết	Tỉ lệ	Số tiết	Tỉ lệ

II. Ưu- khuyết điểm

1 Ưu điểm

1.1.Ban tổ chức- Ban Giám khảo:

– Ban tổ chức xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với đặc điểm tình hình của đơn vị. Tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia dự thi và dự giờ học hỏi kinh nghiệm.

– Ban giám khảo làm việc nghiêm túc, công bằng đúng tinh thần các công văn hướng dẫn tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học.

1.2.Giáo viên dự thi:

– Nhiệt tình, tạo được không khí sôi nổi, dấy lên phong trào thi đua dạy tốt – học tốt.

– Đã có 8/12 tiết dạy ứng dụng CNTT, giáo án điện tử, (66,6 %) tranh, hình ảnh sinh động kích thích sự hưng phấn học tập của học sinh.

* Báo cáo biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học:

– Phần lớn biện pháp đã xác định được đối tượng nghiên cứu, gắn với thực tế công tác giảng dạy từ đó đưa ra mục tiêu và biện pháp phù hợp có tính khả thi .

– Giáo viên tự tin, trình bày nội dung biện pháp có tính thuyết phục người nghe.

* Trong giảng dạy :

– Các tiết dạy đã xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức, kỹ năng trọng tâm của bài dạy; truyền thụ chính xác, có hệ thống, gắn kiến thức với thực tế kinh nghiệm sống của học sinh.

– Áp dụng những kĩ thuật dạy học tích cực, vận dụng nhuần nhuyễn các phương pháp bộ môn, khai thác và sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học.

– Phân phối thời gian hợp lí, các tiết dạy diễn ra nhẹ nhàng. Học sinh tích cực chủ động tiếp thu kiến thức, có tình cảm, thái độ đúng.

– Lồng ghép, tích hợp các nội dung giáo dục có trong từng bài dạy như : An toàn giao thông, AN-QP, tiết kiệm năng lượng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh…

2. Hạn chế

2.1. Ban tổ chức- Ban Giám khảo:

– Ban giám khảo Hội thi vừa làm giám khảo vừa đảm bảo công tác dạy học, giáo viên thực hiện tiết dạy không phải lớp chủ nhiệm vì thề BTC gặp một số khó khăn trong việc xếp lịch dạy và đảm bảo công tác dạy học theo phân phối chương trình .

2.2. Giáo viên dự thi

* Một số tiết dạy

+ Khâu khai thác, khám phá vốn sống, kinh nghiệm sống của học sinh để khai thác nội dung bài dạy còn hạn chế. Gắn kiến thức với thực tế cuộc sống của học sinh còn ít. Nhiều vấn đề đặt ra còn bỏ ngỏ chưa được giải quyết thấu đáo.

+ Phân bố thời lượng cho từng đơn vị kiến thức chưa hợp lí dẫn đến hoạt động củng cố bài dạy ở một số tiết dạy chưa được đầu tư đúng mức .

+ Còn lúng túng trong xử lí các tình huống sư phạm xảy ra trong tiết dạy. Hình thức dạy học đơn điệu, lặp đi lặp lại trong tiết dạy không gây được hưng phấn học tập cho học sinh.

+ Một số tiết dạy việc bao quát, hướng sự chú ý của học sinh vào bài dạy còn hạn chế.

2.3. Báo cáo Biện pháp

– Một số đề tài chưa xác định đúng phạm vi của Biện pháp ( Trình bày như một sáng kiến ), một số đề tài chưa xác định được mục tiêu cụ thể, chung chung với những công việc thường làm của một giáo viên gần như một kinh nghiệm.

III. Kết quả :

– 11 /12- Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường – Tỉ lệ: 91,7 %

– 11 /21- Giáo viên toàn trường- Tỉ lệ: 52,3,1 %

– Trong đó : 4 /11 Đạt danh hiệu xuất sắc- Tỉ lệ : 36,3 %

( Đính kèm kết quả)

Trên đây là báo cáo tổng kết Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 20…..-20……/.

Nơi nhận: – Như trên ; – Lưu VT, CM; – Website trường.

HIỆU TRƯỞNG